Con respecto a los asuntos de literatura medieval que hemos estado trabajando estos días, os dejo dos materiales distintos: por un lado, un esquema del Libro de Buen Amor; por otro, un vídeo con una de las Cantigas de Santa María de Alfonso X. ¡Que los "apruebechéis"!:

     Hoy os hago de nuevo pensar con este aforismo:

            “El que con buen ánimo acomete el trabajo, la mitad tiene hecho.”

                                                      (V. Espinel)

     Para esta semana, os propongo la lectura de este microrrelato de piratas:

                                                                     De Jacques

     Llueve en finísimas flechas aceradas sobre el mar agonizante de plomo, cuyo enorme pecho apenas alienta. La proa pesada la corta con dificultad. En el extremo silencio se le escucha rasgarlo.

     Jacques, el corsario, está a la proa. Un parche mugriento cubre el ojo hueco. Inmóvil como una figura de proa sueña la adivinanza trágica de la lluvia. Oscuros galeones navegando ríos ocres. Joyas cavadas espesamente de lianas.

     Jacques quiere darse vuelta para gritar una orden, pero siente de pronto que la cubierta se estremece, que la quilla cruje, que el barco se escora como si encallase. Un monstruo, no, una mano gigantesca alza el barco chorreando. Jacques, inmóvil, observa los negros vellos gruesos como cables.

     "¿Éste?" "Sí, ese" –dice el niño, y envuelven al barco y a Jacques en un papel que la fina llovizna de afuera cubre de manchas húmedas. En agua chorrea en la vidriera, y adentro de la tienda la penumbra cierra el espacio vacío con su helado silencio.

                                                          (Autor: Eliseo Diego)

Un nuevo esquema sobre los contenidos estudiados. En este caso las obras de los clérigos medievales: el Mester de Clerecía. Como ya os avisé, para verlo bien es necesario que piquéis en el esquema.

     Y en medio de tanto estudio, un poco de humor:

   Esta vez os dejo dos esquemas sobre el género del Cantar de Gesta medieval: uno con las características generales; otro con información sobre su obra cumbre: El Cantar de Mío Cid:

(Como la imagen no es muy nítida, pinchad sobre el esquema y veréis las palabras más claras)

      Hoy os dejo el esquema relativo al género medieval de la Lírica Popular y, por otro lado, un vídeo donde podéis oír jarchas cantadas. Espero que os sirva y que os guste:

   El microrrelato de esta semana nos presenta un ser de costumbres nocturnas. Acompañémosle:

                                                         Monsieur le revenant

            Todo comenzó viendo televisión hasta la medianoche, en uno de esos canales por cable que sólo pasan películas de terror de bajo presupuesto. Luego vinieron el desasosiego y los bares de mala muerte, las borracheras vertiginosas y las cofradías siniestras de la madrugada. Por eso perdí mi trabajo, porque dormía de día hasta resucitar en la noche, insomne y hambriento.

            No es fácil convertirse en un trasnochador cuando toda la vida has disfrutado del sol y de los horarios comerciales, pero la noche tiene sus propias leyes y también sus negocios. Así caí en aquella mafia de hombres decadentes y mujeres fatales. Malditos sean.

            Siempre regreso temeroso de las primeras luces del alba para desmoronarme en la cama, donde despierto anochecido y avergonzado sobre vómitos coagulados. Tengo mala cara. Me veo en el espejo y me provoca llorar. Lo del espejo es mentira. Lo de los crucifijos también.

                                                      (Autor: Fernando Iwasaki)

      Hoy, un nuevo esquema sobre aspectos ya trabajados: Relaciones entre Clases Sociales y Literatura Medieval y Características Generales de las obras de esta época:

     Como complemento a las clases sobre Literatura Medieval, os iré dejando en el blog sucesivos esquemas con los conceptos más destacados. Aquí tenéis el primero:

     Sólo la imaginación nos salva de la realidad. La lectura la alimenta.

     El microrrelato de esta semana nos habla de un romance imposible. ¿Por qué? Lee y lo sabrás:

                                                                  Octavo B

     Mi romance con la bailarina no prosperó. Ella se paseaba todo el día por el departamento dando saltitos descalza. Yo trataba inútilmente de agarrarla en alguno de sus vuelos, pero fracasaba estrepitosamente. La mayor parte de los días yo no hacía más que terminar en el suelo, herido por el golpe contra algún mueble inoportuno. Ella, por su parte, sólo se dedicaba a su arte y exageraba cada vez más sus giros y especialmente sus largos saltos. Pero no, no fue por despecho, sino por descuido que dejé el ventanal abierto de par en par.

                                                        (Autor: Alejandro Bentivoglio)

     ¿Nos atrevemos a reflexionar? Pensemos, pues, en lo que el poeta T. S. Eliot nos dice con este aforismo:

            “¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido con el conocimiento? ¿Dónde está el conocimiento que hemos perdido con la información?

                                                                       (T. S. Eliot)

     Para ilustrar y acompañar la unidad temática - la Gramática del Texto - que estamos trabajando estos días, os propongo que consultéis, por un lado, unos esquemas de la unidad y, por otro, un cuadro con los principales conectores supraoracionales:

La Gramática del Texto

Conectores supraoracionales

     Esta semana os propongo la lectura placentera de este microrrelato épico:

                                                           Ataque masivo

            El enemigo estaba allí, fuertemente atrincherado y protegido por numerosas baterías, que cubrían con su fuego todo el valle. Era preciso atravesarlo con cargas furiosas de caballería. El Alto Estado Mayor calculó que serían precisas cinco oleadas, cada una de ellas con cinco mil hombres. Teniendo en cuenta que el enemigo causaría un sesenta o un setenta por ciento de bajas, era lógico suponer que la quinta oleada llegaría a su destino. Dadas las órdenes pertinentes se iniciaron las cargas. La batalla no se desarrolló según el cálculo previsto y lo cierto es que para la supuesta última y definitiva oleada sólo quedaban dos soldados. Preguntaron éstos si la carga tenían que hacerla al galope forzosamente, como las anteriores. Vistas las circunstancias, se les dio plena libertad para hacer lo que quisieran. Y los dos soldados, pie a tierra, cansadamente, arrastrando de la brida a sus respectivos caballos, se lanzaron contra el enemigo, hablando tranquilamente de sus cosas…

                                              (Autor: José Manuel Alonso Ibarrola)

     Para estas noches de terror "halloweeniano", os cuelgo un vídeo espiritista, mediante el cual sabréis cómo poneros en contacto con los muertos. ¡Que no os pase nada!

     El microrrelato de esta semana nos advierte de los peligros de las interpretaciones literales de las palabras:

                                                                Obediencia

           No des nunca de qué hablar, hija – le recomendó, con insistencia, su padre. Entonces ella fue por el mundo haciendo cosas que enmudecían a la gente.

                                                             (María Clara Pérez)

     Y el fin de semana nos recibe con la sonrisa en la boca de esta greguería de Gómez de la Serna:

     "Cuando corren mucho las nubes parece que acuden presurosas a un incendio que se ha declarado en el horizonte."

     Hoy os propongo reflexionar sobre este aforismo:

            “Los hombres inteligentes quieren aprender; los demás, enseñar.”

                                                 (Anton Chejov)

     El microrrelato de esta semana es del género de misterio con su fantasma y todo. No os asustéis y leed:

                                                              La casa encantada

     Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero campesino, que ascendía por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar su placer, llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy, muy anciano, con una larga barba blanca. En el momento en que ella empezaba a hablarle, despertó. Todos los detalles de este sueño permanecieron tan grabados en su memoria, que por espacio de varios días no pudo pensar en otra cosa. Después volvió a tener el mismo sueño en tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en el instante en que iba a comenzar su conversación con el anciano.

     Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a una fiesta de fin de semana. De pronto, tironeó la manga del conductor, y le pidió que detuviera el automóvil. Allí, a la derecha del camino pavimentado, estaba el sendero campesino de su sueño.

     -Espéreme un momento -suplicó, y echó a andar por el sendero, con el corazón latiéndole alocadamente.

    Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima de la boscosa colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba ahora con tanta precisión. El mismo anciano del sueño respondía a su impaciente llamado.

    -Dígame -dijo ella-, ¿se vende esta casa?

    -Sí -respondió el hombre-, pero no le aconsejo que la compre. ¡Un fantasma, hija mía, frecuenta esta casa!

    -Un fantasma -repitió la muchacha-. Santo Dios, ¿y quién es?

    -Usted -dijo el anciano, y cerró suavemente la puerta.

                                                             (De autor anónimo)

     Un poco de humor para endulzar el día:

     Seguimos promocionando la lectura con este original vídeo:

     El esperado microrrelato de esta semana es:

                                                          El jardinero

     Él tenía 55 años y ella 20. Ella quiso diseñar un nuevo jardín y el esposo consintió. Se dividieron el trabajo y mientras él compraba las semillas, ella contrató al jardinero. Las rosas florecen y resplandecen. Y ella, más.

                                          (Autor: Mario Halley Mora)

      Esta semana vamos a comenzar la unidad del Lenguaje Literario. Como complemento al libro de texto y a las clases os dejo un esquema sobre la Comunicación Literaria (que para que lo veáis bien es conveniente que le deis al botón de "pantalla completa") y unos apuntes muy completos sobre Métrica, Figuras Retóricas y Géneros Literarios. Que los "apruebeches".

La Comunicación Literaria

Herramientas Literarias

                                                     Leer es algo más. Compruébalo.

     Hoy os dejo un nuevo aforismo sobre el que reflexionar, y más en esta época de crisis:

            “Los pesimistas no son sino espectadores. Son los optimistas los que transforman el mundo.”

                                                           (François Guizot)

    El microrrelato de esta semana, como casi siempre, con sorpresa final:

                                                                     Triángulo criminal

     Vayamos por partes, comisario: de los tres que estábamos en el garito, usted, yo y el "difunto", como gusta llamarlo -todos muy borrachos, para qué lo vamos a negar- yo no soy el que escapó con el cuchillo chorreando sangre. Mi puñal está limpito como puede apreciar; y además estoy aquí sin que nadie haya tenido que traerme, ya que nunca me fui. El que huyó fue el "difunto" que, por la forma como corría, de muerto tiene bien poco. Y como él está vivo, queda claro que yo no lo maté. Al revés, si me atengo al ardor que siento aquí abajo, fue él quien me mató. Ahora bien, puesto que usted me está interrogando y yo, muerto como estoy, puedo responderle, tendrá que reconocer que el "difunto" no sólo me mató a mí, también lo mató a usted.

                                                                  (Autor: Raúl Brasca)

     Como sabéis, para la 1ª evaluación tenéis que leer La Celestina. Os he dado la posibilidad de hacerlo en una edición adaptada; no obstante, para los y las valientes a quienes no les importe leer el texto original, les dejo un enlace que lleva a una página que facilita el texto íntegro con anotaciones para su mejor comprensión. ¡A ver quién se atreve a oír a la vieja y a los amantes hablar en su lengua original!

     El enlace es éste:

                  http://mgarci.aas.duke.edu/cgi-bin/celestina/sp/index-dq.cgi?libroId=1001

Ramón Gómez de la Serna definió la greguería como una suma de metáfora + humor. Eso es lo que quiero para este blog: conocimiento teórico y disfrute de la palabra. Lo adopto como uno de nuestros santos patronos literarios. Ahí va la primera greguería que le tomo prestada para que la disfrutéis:

                               "Los presos ven la libertad a la parrilla"

El microrrelato de esta semana tiene asunto escolar:

   Los minutos se hacen interminables. Casi oigo respirar los segundos. La clase no acaba y me aburro soberanamente. Miro por la ventana y veo el almendro en flor y entre sus hojas adivino a los que han terminado sus clases y se van a casa; les envidio. Y dale con lo mismo una y otra vez. No sé si podré soportar esta monserga sin salir disparado a la puerta, abrirla y desaparecer por los pasillos brincando de placer. Tengo el libro subrayado hasta el colapso y con tantas anotaciones que parece reescrito. Pero no puedo irme ni queriendo: esto caerá en el examen. Seguro. Tan seguro como que yo soy el profesor y será la primera pregunta.

                                                (Autor: Francisco M. Aguado Blanco)

Aquí os dejo una presentación y unos apuntes con actividades de la unidad de Morfología que estamos trabajando esta semana. Espero que os sirva.

Niveles de la lengua y formación de las palabras

Lexemas y morfemas

     Hoy nos ponemos un poco solemnes reflexionando sobre esta cápsula de pensamiento profundo que es este aforismo:

            “Si no plantamos el árbol de la sabiduría cuando somos jóvenes, no podrá prestarnos su sombra en la vejez.”

                                                                        (Lord Chesterfield)

Y hoy un chiste "literario":

Para completar la materia de la unidad temática de La Comunicación, os dejo unos apuntes sobre los elementos y las funciones del lenguaje, una presentación con los contenidos básicos y unas actividades para afianzar y comprobar el aprendizaje:

Elementos de la comunicación y Funciones del lenguaje

Presentación sobre La Comunicación

Actividades

Hoy os invito a ver este vídeo que, de una manera original, os incita a leer . A ver si entre todos lo conseguimos:

     Para empezar este curso, os doy la bienvenida con este microrrelato, el primero de los que todas las semanas voy a incluir en este blog para que podáis disfrutar de la concentración de la literatura en píldoras narrativas. Que lo disfrutéis:

                                                      Tiene un nuevo mensaje

    Hacía tanto que nadie me llamaba que opté por hacerlo yo, desde el móvil al fijo. Después de la señal, me contaba un chiste o algún problema del trabajo. Luego, al llegar a casa, me escuchaba con la atención que los demás se niegan a prestarme. Al principio resultaba divertido; servía para aliviar la soledad mal curada que arrastro. Pero, con el tiempo, este juego inocente se ha vuelto en mi contra. Los mensajes han ido creciendo en tamaño y en número hasta tal punto que creo que he llegado a conocerme. Ahora los escucho preocupado porque me caigo fatal y, la verdad, no sé como terminar con esta relación sin hacerme daño.

                                             (Autora: Beatriz Arias)