viernes, 18 de diciembre de 2015

   Quiero dejar en esta entrada una muestra de los resultados de la actividad sobre la "memoria sensoafectiva" que hicimos en el Taller de Poesía con los alumnos de 3º B. Después de leer el famoso texto de la magdalena de Proust, se les repartió a los alumnos paquetes de gusanitos para comprobar las sensaciones y recuerdos que se emanaban de su degustación. Estos son algunos de los sentimientos asociados:

      Cuando saboreo este algodón crujiente, recuerdos de mi infancia pasean por mi mente: mi madre me los daba cuando los dientes de leche acababan de florecer; cuando mis manos y mi boca se manchaban de polvitos que tenían un sabor mágico; cuando, ya más mayor, los restos de gusanitos conquistaban la superficie de mis muelas y tenía que cepillarme los dientes para que se fueran. También recuerdo que mis hermanas sonreían al verse las manos cubiertas de este polvo de hadas, y seguidamente, se chupaban los dedos como si de helados se tratasen. 

                                                                                  (Irene Márquez)


      Aquellos cilíndricos pedazos de algo que a lo que sabe es cartón de maíz y algo salado, me hace pensar en las peleas que teníamos mi hermana y yo en haber quién cogía más en la cabalgata de los Reyes Magos, pero la competitividad nos hacía cada vez más inseparables. Ahí se nos habría la imaginación a algo que ni sabíamos a qué, que por la noche nos hacía brillar como estrellas al unísono y que al mirarnos sintiésemos lo mismo; la ilusión de abrir los regalos nos hacía levantarnos a la par, y de darnos un abrazo que nadie nos lo podía arrebatar.

                                                                     (Carmen García)


       Me trae recuerdos de los cumpleaños con los amigos cuando al final de la celebración nos daban un cartucho con gusanitos, gomitas, globos… a cada uno.
      Por las tardes en el parque, cansados de tirarnos por los toboganes, balancines… íbamos al quiosco y comprábamos un paquete de gusanitos, que no queríamos compartir con nadie. Nuestro tesoro.
       También se me vienen recuerdos de las piñatas, cuando todos nos lanzábamos al suelo a por los gusanitos y los caramelos nadie los quería.
        Y las carrozas de los reyes, cuando venían tirando chuches, y nuestros padres nos cogían en brazos y  se escuchaba: “¡Gusanitos, aquí!”.
       Se me vinieron a la mente los chantajes de los padres con los gusanitos: “Si te portas bien te compro un paquete de gusanitos”, el que a veces llegaba y a veces no.

                                                                                  (Nerea Marín) 

     
     Muchas gracias a los que participáis con interés en el taller, al que volveremos tras las merecidas vaciones de Navidad.
     Os deseo a todos un poético año 2016.




domingo, 13 de diciembre de 2015

   Estamos a las puertas del invierno (astronómicamente hablando, que no por las temperaturas). Le damos un empujoncito a la estación con estos versos que os propongo como poema de la semana:

Canto de invierno
 
La tarde se escurre, fugaz entre los dedos.
Se escapa a borbotones por la ventana abierta.
En mi cuarto la soledad se disfraza de miedo.
En la tele dicen que vendrá la guerra

Y en la calle el tiempo impenitente
escribe desganado el borrador de la vida,
con la tinta sucia y gris del “como siempre”,
sobre el dorso de hojas muertas y furtivas.

Y yo sigo sin saber qué musa conjurar,
ni en qué rincón del alma he de buscar
para encontrar en esta tarde la poesía;

Y calmar este frío que emana desde dentro
de estas cuatro paredes donde intento
deslizar un verso en la prosa de los días.

                                                                   (José Antonio Millán)

miércoles, 9 de diciembre de 2015

   Completemos lo visto estos días sobre el bueno de don Pío Baroja con una seleccción frases suyas que recogen brevemente su manera de ver la vida. Espero que alguna os haga meditar, que eso también es bueno:

domingo, 6 de diciembre de 2015

   Como acabamos de estudiar la poesía de Antonio Machado en las clases de 2º Bachillerato, propongo para esta semana la lectura de este poema tan representativo de su manera de entender el hecho poético:

Yo escucho los cantos 

Yo escucho los cantos
de viejas cadencias,
que los niños cantan
cuando en coro juegan,
y vierten en coro
sus almas que sueñan,
cual vierten sus aguas
las fuentes de piedra:
con monotonías
de risas eternas,
que no son alegres,
con lágrimas viejas,
que no son amargas
y dicen tristezas,
tristezas de amores
de antiguas leyendas.
En los labios niños,
las canciones llevan
confusa la historia
y clara la pena;
como clara el agua
lleva su conseja
de viejos amores,
que nunca se cuentan.
Jugando, a la sombra
de una plaza vieja,
los niños cantaban...
La fuente de piedra
vertía su eterno
cristal de leyenda.
Cantaban los niños
canciones ingenuas,
de un algo que pasa
y que nunca llega:
la historia confusa
y clara la pena.
Seguía su cuento
la fuente serena;
borrada la historia,
contaba la pena.

martes, 1 de diciembre de 2015

   Añadimos hoy en esta entrada un vídeo que contiene información sobre dos personajes capitales en la creación y transmisión de la literatura medieval: los juglares y los trovadores. Espero que os guste y que aprendáis algo más de lo que hemos hablado de ellos en clase.

domingo, 29 de noviembre de 2015

   Hubo en Gloria Fuertes una enorme poeta detrás de los versos fáciles y ripios de muchas de sus composiciones. Para muestra, este botón:

                                                                                Poema encontrado

Duermo en la nieve sin luz de tus sábanas,
-la almohada sigue oliendo a tu pelo-;
nada es igual –si no lo miramos juntos-;
voy a olvidarte y enseguida vuelvo.

Vuelvo enseguida a recordarte tanto,
que mire lo que mire allí te veo.

Rezo tu nombre. Te nombro en el espejo,
rompo mi copa, subo a la montaña
a recitarte versos.

Lloro con causa
sin motivo río
agua de río o mar
de llanto o lago,
agua quiero beber,
pero en tu boca.

jueves, 26 de noviembre de 2015

  !Hala¡ Un aforismo, y a pensar se ha dicho...

"Los maestros pueden abrir la puerta, pero solo tú puedes entrar"

(Proverbio chino)

domingo, 22 de noviembre de 2015

   Aprovechando que en esta semana se van a desarrollar en el Centro actividades relacionadas con la concienciación frenta a la violencia machista, he elegido como poema de la semana, en este caso, la letra de una hermosa canción de Pedro Guerra. Os la ofrezco como grano de concienciación:
Hogar 

¿Qué hacer cuando el hogar no es la morada
donde me encuentro a salvo del dolor?
¿Qué hacer cuando no sé dónde esconderme
y el tiempo nunca juega a mi favor?
¿Qué hacer cuando el amor golpea y deja marca?

¿Qué hacer cuando no puedo separarme
de aquello que me hiere y me hace mal?
¿Qué hacer cuando me acosa y me persigue
y tengo miedo de la oscuridad?
¿Qué hacer cuando el amor
ya no es amor ni es amor ni es nada?

Y cada vez más sola,
más triste y más atrapada.
Y cada vez más débil,
más al borde de la nada.

¿Qué hacer cuando el hogar es el infierno
donde se quema todo lo que soy?
¿Qué hacer cuando he perdido la confianza
rompiéndose en pedazos la razón?
¿Qué hacer cuando el amor golpea y deja marca?

¿Qué hacer cuando la luna ya no alumbra
la senda que nos lleva a la verdad?
¿Qué hacer cuando no hay nadie que me cuide
y todo lo que tengo es soledad?
¿Qué hacer cuando el amor
ya no es amor ni es amor ni es nada?

Y cada vez más sola,
más triste y más atrapada.
Y cada vez más débil,
más al borde de la nada. 

      Si queréis oír cómo suena esto, ahí va el vídeo de la canción:
  

viernes, 20 de noviembre de 2015

   Hago público hoy algunos de los resultados de dos actividades distintas que hemos llevado a cabo en el Taller de Poesía con el grupo de 3º B.
   Se trata, concretamente, de ejercicios con los que jugamos con la forma e imagen de las palabras: las "Palabras Visuales" y los "Caligramas".
   He aquí algunas muestras interesantes:

   Palabras Visuales trabajadas en grupos:

>




Y estos bellos caligramas de Irene Márquez:

             

domingo, 15 de noviembre de 2015

   Y el poema de esta semana es...:

Táctica y estrategia

Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos

mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible

mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos

mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos

mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple

mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.

(Mario Benedetti)

viernes, 13 de noviembre de 2015

   Dejo hoy para mis alumnos de 2º de Bachillerato un interesante reportaje sobre la obra Luces de Bohemia para conocer más al autor y algunos intríngulis de la obra:

sábado, 7 de noviembre de 2015

   Nueva semana, nuevo poema. Espero que os guste:

                       Seremos

Todos tenemos que morir. Tenemos
que irnos acostumbrando a esta partida;
todos, sin más, de labio en flor la herida,
tierra en tierra de amor, polvo seremos.

Abriremos los brazos. Sembraremos
nuestras manos de espigas y de vida
y otras manos esparcirán la henchida
cosecha de los siglos. Viviremos

en aquellos que siguen nuestros pasos,
el nuevo niño, la boca que en el beso
busca morder la niebla y el estío…

Viviremos en albas y en ocasos
y nadie notará nuestro regreso:
la misma agua seremos de igual río…

              (Santiago Castelo)

viernes, 6 de noviembre de 2015

    Os dejo publicada hoy la presentación sobre la 1ª fase del Taller de Poesía que estamos realizando con los alumnos de 3º B:

domingo, 1 de noviembre de 2015

   En homenaje a la visita que nos hizo el escritor Eduardo Jordá a nuestro Centro la semana pasada para inaugurar el curso, elijo como poema de esta semana este precioso suyo:

A una sombra

Hacia 1973, ¿te acuerdas?,
te lo habría entregado todo, hasta mis huesos.
Tu pelo de color de paja, tu cuerpo casi transparente,
tu mirada que no era capaz de interrogar,
sino que se entregaba
como quien le regala una fruta a un caminante.
Cómo quise esas cosas, y con qué ira envidié
a quien las tuvo entre sus manos.
¿Quién sabe lo que yo habría hecho
si tan sólo una vez me hubieses dicho que sí?
Y ahora te imagino zurciendo calcetines,
regateando con el frutero, ahorrando
un euro en las rebajas para ropa interior
La vida nos cinvierte en el reverso
de una moneda sin curso legal,
fea, manoseada, sucia, inútil.
No sé nada de ti, ni pretendo averiguarlo.
No serás muy distinta de tu hermana
ni de cualquier otra mujer. Y tal vez añores
aquellos días en que un chico te seguía como un perro.

viernes, 30 de octubre de 2015

    Publico hoy algunos de los resultados de las actividades propuestas dentro del Taller de Poesía para mis alumnos de 3º B ESO. De momento estamos intentando desautomatizar el lenguaje cotidiano, ver las letras y las palabras desde un punto de vista original y – por qué no – artístico.

     En el juego de las greguerías de letras, el grupo formado por Carmen García, Irene Márquez, Helena Iglesias y Elisabeth Regadera ideó que:

         W: es una V siamesa.
         E: la escalera del abecedario.
         M: es una colina
         Ñ: la hermana mayor de la N.

    El mismo grupo de alumnos, en la actividad de pelar palabras obtuvieron de AMOROSAMENTE estas otras 19 (todo un récord):

    amor, osa, mente, rosa, te, a, oro, oros, moro, moros, amo, ame, morosa, o, os, en, amen, ente, amorosa

    En la actividad de ludoacronimia, el grupo formado por Ana Belén Herrera, Julián Oñate, Diego Jesús Díaz y Andrea Romero propuso, entre otros:

            TVE: Todos Viendo Estupideces

    El grupo de Gema Palmero, Germán Gómez, Juan Carlos Castillo y Ángela Vela:

           NBA: Nunca Botes Alto

    El grupo de Carmen García, Irene Márquez, Helena Iglesias y Elisabeth Regadera:

         FIFA: Federación de Idiotas Fichados para Adelgazar

    Y el formado por Patricia Márquez, María Díaz, Rocío Gutiérrez y Nuria Morilla:

          ESO: Estudios Súper Originales

    Finalmente, en el juego de los falsos derivados, se les ocurrieron cosas como que:

         Alcachofa: Verdura típica de Alcalá
         Zoológico: Conjunto de animales muy listos
         Intervenir: Que viene de internet

    (Grupo de Carmen García, Irene Márquez, Helena Iglesias y Elisabeth Regadera)

         Consola: La máquina más sola
         Preferencia: Prefijo que se hereda

    (Grupo de Ana Belén Herrera, Julián Oñate, Diego Jesús Díaz y Andrea Romero)

        Embarazoso: Embarazo de oso

    (Grupo de Gema Palmero, Germán Gómez, Juan Carlos Castillo y Ángela Vela)

         Hastío: El aburrimiento de un tío

    (Grupo de Patricia Márquez, María Díaz, Rocío Gutiérrez y Nuria Morilla)

       Comunicar: Hablar en un coche
        Tintorería: Lavar la ropa con tinto y lejía

    (Grupo formado por Marina Bulnes, José Javier Morales, María González y Nerea Marín)

    Gracias a todos y seguiremos trabajando con las palabras y publicando los resultados.

domingo, 25 de octubre de 2015

   En el nacimiento de un ser humano se concetra toda la esperanza. Así lo vio Marta Figueras Aymerich y expresó en este hermoso poema:

Cuando nace un hombre...

Cuando nace un hombre
siempre es amanecer aunque en la alcoba
la noche pinte negros cristales.


Cuando nace un hombre
hay un olor a pan recién cocido
por los pasillos de la casa;
en las paredes, los paisajes
huelen a mar y a hierba fresca
y los abuelos del retrato
vuelven la cara y se sonríen.


Cuando nace un hombre
florecen rosas imprevistas
en el jarrón de la consola
y aquellos pájaros bordados
en los cojines de la sala
silban y cantan como locos.


Cuando nace un hombre
todos los muertos de su sangre
llegan a verle y se comprueban
en el contorno de su boca.


Cuando nace un hombre
hay una estrella detenida
al mismo borde del tejado
y en un lejano monte o risco
brota un hilillo de agua nueva.


Cuando nace un hombre
todas las madres de este mundo
sienten calor en su regazo
y hasta los labios de las vírgenes
llega un sabor a miel y a beso.


Cuando nace un hombre
de los varones brotan chispas,
los viejos ponen ojos graves
y los muchachos atestiguan
el fuego alegre de sus venas.


Cuando nace un hombre
todos tenemos un hermano.

jueves, 22 de octubre de 2015

   Para mis alumnos de 2º de Bachillerato: os dejo un vídeo donde - aunque centrado sobre todo en  los pintores - se habla del mundo de la bohemia. Os servirá de complemento a lo explicado en clase y a la lectura de la obra de Valle-Inclán:

domingo, 18 de octubre de 2015

   El tiempo no nos podía aocmpañar mejor para la lectura del poema de esta semana:


El otoño

El otoño es un barco que navega
con abrigos, silencios y paraguas,
sobre los parques y las arboledas.

¡Gaviotas amarillas!
Son las hojas que vuelan
y caen lentamente
hasta pisar la tierra.

El cielo frío se parece al humo
de los barcos sin velas
que dibujan el sueño de los vientos
con los pinceles de sus chimeneas.

Yo soy el marinero del otoño.
Mira mi barba seca
y las bellas gaviotas melancólicas
volando en mi cabeza.

En la orilla dormida de la tarde
hay olas de silencio y de tristeza.

Por las ramas desnudas,
por el agua secreta,
por los abrigos grises,
el otoño navega
como un barco perdido
sobre las arboledas.

                                                                                     (Luis García Montero)

viernes, 16 de octubre de 2015

   Un aforismo sobre el hecho literario. A ver qué os parece:

                    “La literatura está llena de cosas inútiles absolutamente necesarias.”

                                                                                    (Rosa Montero)

lunes, 12 de octubre de 2015

         Ya sé que estabais deseando leer el poema de esta semana. Ahí lo tenéis: