martes, 26 de diciembre de 2017
domingo, 17 de diciembre de 2017
Última semana del trimestre. La Navidad se acerca. Dejemos que lo haga también en nuestro blog a través de las palabras de Juan Ramón Jiménez y su inmortal "Platero y yo". Poema de la semana. Sí, está en prosa, pero es poesía; prosa poética, por mejor decirlo:
Navidad
¡La
candela en el campo!... Es tarde de Nochebuena, y un sol opaco y
débil clarea apenas en el cielo crudo, sin nubes, todo gris en vez
de todo azul, con un indefinible amarillor en el horizonte de
Poniente... De pronto, salta un estridente crujido de ramas verdes
que empiezan a arder; luego, el humo apretado, blanco como armiño, y
la llama, al fin, que limpia el humo y puebla el aire de puras
lenguas momentáneas, que parecen lamerlo.
¡Oh
la llama en el viento! Espíritus rosados, amarillos, malvas, azules,
se pierden no sé donde, taladrando un secreto cielo bajo; ¡y dejan
un olor de ascua en el frío! ¡Campo, tibio ahora, de diciembre!
¡Invierno con cariño! ¡Nochebuena de los felices!
Las
jaras vecinas se derriten. El paisaje, a través del aire caliente,
tiembla y se purifica como si fuese de cristal errante. Y los niños
del casero, que no tienen Nacimiento, se vienen alrededor de la
candela, pobres y tristes, a calentarse las manos arrecidas, y echan
en las brasas bellotas y castañas, que revientan, en un tiro.
Y
se alegran luego, y saltan sobre el fuego que ya la noche va
enrojeciendo, y cantan:
...Camina,
María,
camina José...
camina José...
Yo
les traigo a Platero, y se lo doy, para que jueguen con él.
lunes, 11 de diciembre de 2017
sábado, 9 de diciembre de 2017
Pues este es el poema que os propongo para esta semana. Espero que os guste:
Lo mismo que en el mar entro en tus ojos
por una tarde soleada, tibia
de gaviotas azules y de espuma.
Y tú
me ves llegar y ordenas
una a una las olas
que en tus labios se rompen, las palabras
con que me das la bienvenida,
ramas de almendro que florecen
en tu sonrisa,
que se hacen blancas en tus dientes
y en tu mirada azul.
por una tarde soleada, tibia
de gaviotas azules y de espuma.
Y tú
me ves llegar y ordenas
una a una las olas
que en tus labios se rompen, las palabras
con que me das la bienvenida,
ramas de almendro que florecen
en tu sonrisa,
que se hacen blancas en tus dientes
y en tu mirada azul.
Por ese mar navega
mi corazón cuyo peligro adoro,
llevado por las manos de la brisa,
acariciado por el oleaje
con que me miras cuando cae la tarde
y brilla por el cielo
las primeras estrellas que en tu frente palpitan.
mi corazón cuyo peligro adoro,
llevado por las manos de la brisa,
acariciado por el oleaje
con que me miras cuando cae la tarde
y brilla por el cielo
las primeras estrellas que en tu frente palpitan.
(Joaquín Benito de Lucas)
miércoles, 6 de diciembre de 2017
¡Atención a los alumnos de 3º A ESO! Aquí os dejo la información que necesitáis para preparar el próximo examen. Estos son los contenidos trabajados hasta hoy y el lugar donde podéis encontrar información y actividades sobre ellos. Preparad el examen con tiempo:
CONTENIDOS PARA
EL 2º EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN
(3º ESO)
Comunicación
Escrita (3 puntos)
- Tema principal y temas secundarios (Teoría y actividades: fotocopias)
- La idea principal: las macrorreglas (Teoría y actividades: fotocopias)
- El párrafo (Teoría y apuntes: fotocopias)
Conocimiento
Lingüístico (3 puntos)
- El texto expositivo (Teoría: pág: 44 del Libro; fotocopias y apuntes / Actividades: págs: 7, 13; fotocopias)
- El reportaje (Teoría: pág: 110 y apuntes / Actividades: págs: 8-9, 15-16)
- El sintagma (Teoría: págs: 46-47 y apuntes / Actividades: págs: 18, 19, 21 y 22)
Conocimiento
Literario (2 puntos)
- La literatura medieval (siglos XI-XIII) (Teoría: Págs.: 55-60; apuntes / Actividades: págs: 28-29, 34-35, 38-39)
- La literatura medieval (siglo XIV) (Teoría: págs: 116-119 y apuntes / Actividades: págs: 89-91, 93, 104)
martes, 5 de diciembre de 2017
Hoy quiero publicar en este blog tres breves textos de alumnas mías del curso de 3º A ESO. Estos textos surgieron en el Taller de Poesía tras proponerles una actividad sobre "memoria sensoafectiva" (la madalena de Proust, vamos). La poesía renace siempre con nuevas manos. Proust debe estar tranquilo:
En esta fresca tarde de
primavera me siento en un banco, bebo un zumo y veo niños jugar.
Fresca como las tardes
de otoño en mi niñez, jugando con las muñecas hasta que la luna se
comiera el cielo.
Un banco de colores,
como los que solías utilizar para rellenar mis dibujantes.
Un zumo con sabor a los
"petits" que tomaba cuando era chica y que, ahora, en una
cucharada ya están acabados.
Además, unos niños
felices y con las mentes vacías que me recuerdan mis
despreocupaciones.
(Clara Villa)
El olor a libro nuevo me
abarca tantos recuerdos... Esas ganas de comenzar algo diferente, un
mundo fantasioso y sin límites. Abrir una nueva etapa y dejarte
atrapar por infinitos sueños. Recordar esas tardes de invierno
frente a la chimenea en las que viajabas a otra dimensión y ahora...
Ahora me sumerjo en recuerdos del olor a libro nuevo.
(Míriam Pastor)
Decido elegir la bufanda
rosa y, al tocarla, todo se me viene a la cabeza. Mis recuerdos de
esas mañanas de invierno entre amigos, las tardes de otoño en la
cama... El olor de la bufanda me recuerda a mi madre, sus tostadas a
las siete de la mañana y sus cafés a las cuatro de la tarde. Todos
esos sentimientos se me vienen encima con solo rozar una simple
prenda de ropa...
(Celia Márquez)
lunes, 4 de diciembre de 2017
Hoy tengo que agradecer a mi alumna Nuria Morilla, de 1º Bach A, la elección del poema de la semana, que ha leído en la clase de Lengua y Literatura a sus compañeros. Se trata de este hermoso poema de Antonio Machado:
Sueño
Desgarrada la nube; el arco iris
brillando ya en el cielo,
y en un fanal de lluvia
y sol el campo envuelto.
Desperté. ¿Quién enturbia
los mágicos cristales de mi sueño?
Mi corazón latía
atónito y disperso.
...¡El limonar florido,
el cipresal del huerto,
el prado verde, el sol, el agua, el iris!
¡el agua en tus cabellos!...
Y todo en la memoria se perdía
como una pompa de jabón al viento.
brillando ya en el cielo,
y en un fanal de lluvia
y sol el campo envuelto.
Desperté. ¿Quién enturbia
los mágicos cristales de mi sueño?
Mi corazón latía
atónito y disperso.
...¡El limonar florido,
el cipresal del huerto,
el prado verde, el sol, el agua, el iris!
¡el agua en tus cabellos!...
Y todo en la memoria se perdía
como una pompa de jabón al viento.
(Antonio Machado)
jueves, 30 de noviembre de 2017
Esta semana hemos trabajado en 3º A en el Taller de Poesía con la greguería. Espero que os haya gustado este género tan curioso. Aunque vimos ejemplos de su creador, Ramón Gómez de la Serna, otros autores, incluso antes que él, ya había escrito "greguerías", como ésta que os dejo hoy del insigne escritor romántico José de Zorrilla (sí, el de don Juan Tenorio):
El gallo, con su paso orgulloso, va sembrando estrellas por el suelo
sábado, 25 de noviembre de 2017
En muchas ocasiones, los profesores (sean de la especialidad que sea) nos sentimos de la manera que expresa la voz poética que oímos en este magnífico texto que os propongo como poema de la semana:
Y tener que explicar de nuevo el
subjuntivo,
acechante la tiza de la noche del encerado en luto,
ahora que ellos entregan sus cuerpos a la hoguera
cuando lo que desean es sentir el mordisco
que tatúa con rosas coaguladas sus cuellos ofrecidos
y olvidarse del viejo profesor que les roba
su tiempo inútilmente.
Mientras copian los signos del lenguaje,
emotion, doubt, volition, fear, joy...,
y usando el subjuntivo de mi lengua de humo
mi deseo es que tengan un amor como el nuestro,
pero sé que no escuchan la frase
que les pongo para ilustrar su duda
ansiosos como están de usar indicativo.
Este será su más feliz verano
el que recordarán mañana
cuando la soledad y la rutina
les hayan destrozado su belleza,
la rosa sin perfume, los cuerpos asaltados,
ajadas las espinas de sus labios.
Pero hoy tienen prisa, como la tuve yo,
por salir a la noche, por disfrutar la vida,
por conocer el rostro de la muerte.
acechante la tiza de la noche del encerado en luto,
ahora que ellos entregan sus cuerpos a la hoguera
cuando lo que desean es sentir el mordisco
que tatúa con rosas coaguladas sus cuellos ofrecidos
y olvidarse del viejo profesor que les roba
su tiempo inútilmente.
Mientras copian los signos del lenguaje,
emotion, doubt, volition, fear, joy...,
y usando el subjuntivo de mi lengua de humo
mi deseo es que tengan un amor como el nuestro,
pero sé que no escuchan la frase
que les pongo para ilustrar su duda
ansiosos como están de usar indicativo.
Este será su más feliz verano
el que recordarán mañana
cuando la soledad y la rutina
les hayan destrozado su belleza,
la rosa sin perfume, los cuerpos asaltados,
ajadas las espinas de sus labios.
Pero hoy tienen prisa, como la tuve yo,
por salir a la noche, por disfrutar la vida,
por conocer el rostro de la muerte.
(Hilario Barrero)
miércoles, 22 de noviembre de 2017
Quiero felicitar en esta entrada a mi ex-alumno Ramón Núñez, quien con el micorrelato que os copio ha sido ganador, ex-aequo con Míriam García, del concurso que organiza el Departamento de Lengua y Literatura de nuestro instituto. ¡Felicidades! Espero que sigas participando con tantas ganas como calidad:
"A veces, la vida me sonríe. Otras
veces me da la espalda. Pero aquel día fue especial. Al principio
fue como siempre; me levanté, me vestí y desayuné. Todo normal.
Pero, justo al salir de casa, me ocurrió algo muy extraño. Estaba
en el bosque. No sé cómo llegué allí, ni cómo me las apañé
para sortear los fieros animales, pero conseguí llegar a la parte
menos frondosa, aunque mis problemas no acabaron allí. Diferencié
un hombre, casi desnudo y con un palo a sus espaldas. Me llegó una
vaga imagen a mi cabeza. Era yo, durmiendo sobre mi libro de
Historia. Creo que ese día la vida ni me sonrió ni me dio la
espalda, simplemente me llevó hasta el Paleolítico."
sábado, 18 de noviembre de 2017
El poder de la escritura concentrado en unos maravillosos versos de la poeta polaca Premio Nobel Wislawa Szymborska. Espero que os guste este poema de la semana:
La alegría de escribir
¿A dónde corre, a través del bosque
escrito, esta cierva escrita?
¿A beber del agua escrita
que copiará su hocico como papel
carbón?
¿Por qué levanta la cabeza, habrá
oído algo?
Apoyada en cuatro patas prestadas por
la verdad
por debajo de mis dedos aguza los
oídos.
Silencio, esta palabra también susurra
sobre el papel
y retira
las ramas causadas por la palabra
“bosque”.
Sobre la hoja blanca acechan para
saltar
letras que pueden combinarse mal,
frases que acosan
y ante las cuales no habrá salvación.
Hay en una gota de tinta una reserva
considerable
de cazadores que apuntan, con un ojo
entrecerrado,
preparados para bajar por la empinada
pluma,
para cercar a la cierva, dispuestos a
disparar.
¿A dónde corre, a través del bosque
escrito, esta cierva escrita?
¿A beber del agua escrita?
Olvidan que esto no es la vida.
Aquí rigen otras leyes, negro sobre
blanco.
Un abrir y cerrar de ojos durará tanto
como yo desee,
permitirá ser dividido en pequeñas
eternidades,
llenas de balas detenidas al vuelo.
Si lo ordeno, nunca sucederá nada
aquí.
En contra de mi voluntad no caerá ni
una hoja,
ni se doblará una brizna de hierba
bajo el peso de una pezuña.
¿Existe, pues, un mundo
sobre el que tengo un dominio absoluto?
¿Un tiempo que ato con cadenas de
signos?
¿Una existencia infinita a mis
órdenes?
La alegría de escribir.
La posibilidad de hacer perdurar.
La venganza de una mano mortal.
(Wislawa Szymborska)
viernes, 17 de noviembre de 2017
martes, 14 de noviembre de 2017
El poema de esta semana ha sido elegido por Natalia Lera, alumna de 1º Bachillerato C. Le agradecemos su participación en este proyecto de animación a la lectura de poesía y el haber escogido este hermoso poema:
La batalla más grande del mundo
Cada vez que una madre acaricia a su
hijo.
Cada vez que una persona devuelve el
cambio de más que el tendero le dio equivocadamente.
En cada llamada a alguien que de verdad
lo necesita.
En las manos de un enfermero que gasta
los mejores años de su vida cuidando a otros que tuvieron menos
suerte.
Cada vez que respiras un segundo tras
un ataque frontal y no devuelves los misiles.
Cada vez que dimite avergonzado un
ministro por coherencia ante un error inasumible.
Cada vez que una señora es ayudada a
cruzar la calle.
En la noticia en que se dona la patente
de una vacuna milagrosa que salvará de la muerte a África.
En el click del donante anónimo en la
web de la ONG que confirma 12 euros al mes.
En el hombre que despierta deseando el
bien en todas partes.
En la cabeza de quien respeta a quien
camina por la otra orilla política, en las antípodas de su
ideología.
Cada vez que esto sucede, en todos
estos lugares la luz está arrinconando a la oscuridad.
Conviene acordarse de esto de vez en
cuando,
porque a menudo pensamos que la vida
eso sólo lo otro,
la ausencia absoluta de luz,
el egoísmo,
el agravio
y la condena.
(Marwan)
lunes, 6 de noviembre de 2017
sábado, 4 de noviembre de 2017
Creo que os va a gustar el poema de la semana que os propongo leer. Ahí va:
Para un amante tímido y tácito
Tu estudiada frialdad, tu cortesía
son cortina de humo para tapar el humo.
Sangras, deliras, ardes, e imaginas
que nadie lo adivina, amigo mío.
El resplandor de un fuego tan secreto
a las altas ventanas de tus ojos
un instante se asoma, y es el sol
apagado candil frente a esa llama.
Habla, pues, confiesa tu delito;
pide piedad, pide correspondencia,
antes de que se incendie el universo.
Tu corazón es un peligro público:
declárate,
o avisa a los bomberos.
son cortina de humo para tapar el humo.
Sangras, deliras, ardes, e imaginas
que nadie lo adivina, amigo mío.
El resplandor de un fuego tan secreto
a las altas ventanas de tus ojos
un instante se asoma, y es el sol
apagado candil frente a esa llama.
Habla, pues, confiesa tu delito;
pide piedad, pide correspondencia,
antes de que se incendie el universo.
Tu corazón es un peligro público:
declárate,
o avisa a los bomberos.
(José Luis García Martín)
martes, 31 de octubre de 2017
sábado, 28 de octubre de 2017
Un poeta catalan. El dolor de España. Nuestro poema de la semana. No digo más:
De todas las historias de la Historia
la más triste sin duda es la de
España,
porque termina mal. Como si el hombre,
harto ya de luchar con sus demonios,
quisiera terminar con esa historia
de ese país de todos los demonios.
A menudo he pensado en esos hombres,
a menudo he pensado en la pobreza
de este país de todos los demonios.
Y a menudo he pensado en otra historia
distinta y menos triste; en otra
España,
en donde ya no cuenten los demonios.
Pido que España expulse a esos
demonios.
Que sea el hombre el dueño de su
historia.
De todas las historias de la Historia
la más triste sin duda es la de
España.
(Jaime Gil de Biedma)
martes, 24 de octubre de 2017
lunes, 23 de octubre de 2017
Información para mis alumnos/as de 3º ESO A:
Como os avisé, aquí os dejo la información sobre los contenidos que entran en el primer examen de este curso y dónde podéis prepararlos:
CONTENIDOS PARA
EL 1º EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN
(3º
ESO)
Comunicación Escrita
(3 puntos)
- Tema principal y temas secundarios (Teoría y actividades: fotocopias)
- La idea principal: las macrorreglas (Teoría y actividades: fotocopias)
Conocimiento Lingüístico
(3 puntos)
- El texto expositivo (Teoría: pág: 44 del Libro; fotocopias y apuntes / Actividades: págs: 7, 13; fotocopias)
Conocimiento Literario
(2 puntos)
- La literatura medieval (siglos XII-XIII) (Teoría: Págs.: 55-60; apuntes / Actividades: págs: 28-29, 34-35, 38-39)
sábado, 21 de octubre de 2017
lunes, 16 de octubre de 2017
sábado, 14 de octubre de 2017
No podía faltar la temática amorosa en esta peueña antología que estamos dando de la obra poética de Karmelo Iribarren. Este es el "Poema de la semana" que os propongo degustar:
Eso era amor
Te veía
llegar,
cruzar la puerta,
darme un besazo en el morro,
mirarme a los ojos
de esa manera única,
como solo tú miras
a los ojos: rompiendo el calendario.
Te veía
hacer esas cosas sencillas
que tú haces
para que el mundo
entre en razón;
y no sabía
a quién
darle las gracias.
Te veía
llegar,
cruzar la puerta,
darme un besazo en el morro,
mirarme a los ojos
de esa manera única,
como solo tú miras
a los ojos: rompiendo el calendario.
Te veía
hacer esas cosas sencillas
que tú haces
para que el mundo
entre en razón;
y no sabía
a quién
darle las gracias.
jueves, 12 de octubre de 2017
sábado, 7 de octubre de 2017
Los buenos poetas no tienen por qué ser "originales". Se puede escribir un hermoso poema sobre temas trillados por la tradición. Es lo que hace Karmelo Iribarren en estos versos que nos actualizan el tópico clásico del "carpe diem":
La fórmula
Hay que estar preparados para lo peor
y disfrutar de lo bueno. Esa es
la fórmula. Saber que nada es duradero;
que la palabra siempre es engañosa,
falsa, equívoca; que lo que hoy nos une
eternamente, mañana será polvo, odio quizás,
historia de la mala; que la vida se venga
en la felicidad. Saber que será así,
o podrá serlo. Y vivir como si el tiempo
nos debiese algo, como si fuese nuestro,
exigiéndole al contado lo que nos pertenece.
y disfrutar de lo bueno. Esa es
la fórmula. Saber que nada es duradero;
que la palabra siempre es engañosa,
falsa, equívoca; que lo que hoy nos une
eternamente, mañana será polvo, odio quizás,
historia de la mala; que la vida se venga
en la felicidad. Saber que será así,
o podrá serlo. Y vivir como si el tiempo
nos debiese algo, como si fuese nuestro,
exigiéndole al contado lo que nos pertenece.
lunes, 2 de octubre de 2017
sábado, 30 de septiembre de 2017
Continuamos con el magisterio poético de Karmelo Iribarren. Como "Poema de la Semana", os he elegido uno que viene al pelo sobre el ruido de fondo de tanto patriotismo trasnochado:
Lo demás son historias
Mi mujer y mi hija,
estas paredes y estos libros,
un puñado de amigos
que me quieren
-y a los que quiero de verdad-,
las olas del Cantábrico
en septiembre,
tres bares, cuatro
con el garito de la playa.
Aunque sé que me dejo
algunas cosas, puedo decir
que, de ser algo, esa es mi patria.
Lo demás son historias.
lunes, 25 de septiembre de 2017
Entrada para mis alumnos de 3º A. Aquí os dejo el primer material que os debéis descargar para comenzar con el Taller de Poesía este próximo jueves. Para ello, picad en el enlace que está debajo a la derecha: "SlideShare". Os llevará a la página donde está alojado el documento. Buscad debajo de él el botón "download" y os lo podéis descargar:
domingo, 24 de septiembre de 2017
Retomamos hoy la costumbre del "Poema de la semana". Durante las primeras de este curso, los poemas serán elegidos del conjunto de la obra de Karmelo Iribarren, al que tendremos el honor de recibir en nuestro Centro en octubre para la inauguración del curso.
El poema que hoy os dejo ejemplifica muy bien su poética: poesía urbana, realista, directa, aparentemente sencilla...
Espero haceros descubrir durante las próximas semanas la voz de un poeta que ya ha dejado huella en los versificadores de la ultima generación en nuestro país:
Detesto el autobús. La buena
educación que nos obliga
a ceder el asiento
a esas señoras
que hasta que no se sientan
puede darles
cualquier cosa fatal.
Los empujones. El olor. Que nadie
fume y tenga que aguantar
todos los pormenores
del infarto
que le dio a no sé quién.
Las leyendas que llevan
en los flancos.
Los frenazos. Y muchas
cosas más que ahora me callo
porque me bajo aquí.
a ceder el asiento
a esas señoras
que hasta que no se sientan
puede darles
cualquier cosa fatal.
Los empujones. El olor. Que nadie
fume y tenga que aguantar
todos los pormenores
del infarto
que le dio a no sé quién.
Las leyendas que llevan
en los flancos.
Los frenazos. Y muchas
cosas más que ahora me callo
porque me bajo aquí.
lunes, 18 de septiembre de 2017
domingo, 11 de junio de 2017
Atención, alumnos/as de 2º G ESO: ya están aquí los contenidos para el examen final. Espero que ya estéis estudiando. ¡Queda muy poco!:
CONTENIDOS PARA
EL 2º EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN (2º ESO)
Comunicación Escrita
(3 puntos)
- El subrayado (Págs: 272 y fotocopias)
- El resumen (Págs: 274-275 y fotocopias)
- El esquema (Págs: 272-273 y fotocopias)
- Reglas generales de acentuación (Págs: 98-99; 101-102 y fotocopias)
- La acentuación en palabras con diptongo, triptongo e hiato (Págs: 120-121; 123-124)
- La tilde diacrítica (Págs.: 136-137; 139-140)
- Uso de la "g" / "j" y de la “ll” / “y” (34-35; 37; 50-51; 53; 182-183; 185 y fotocopias)
- El uso del punto y de la coma (Apuntes y fotocopias)
Conocimiento Lingüístico
(2 puntos)
- El texto expositivo (Págs: 42-45, 52 y 54)
- El texto argumentativo (Págs: 58; 61; 68-70; 74-77)
- El texto instructivo (Págs: 90-92; 100; 102)
- Las funciones del lenguaje (Teoría: pág.: 12 y apuntes / Actividades: fotocopias)
- Las categorías gramaticales (Apuntes y fotocopias)
- El enunciado: tipos. Modalidades oracionales. (Págs:14-16; 20-22)
- La oración: sujeto y predicado (Apuntes y Págs: 30; 36; 38;
46-48; 52-54; 62-63; 68-69)
Conocimiento Literario
(2 puntos)
- El género narrativo (Págs.: 112-114; 122; 124; 174-177; 184-186))
- El género lírico: métrica (Págs.: 128-131; 138-140; 144-147; 154; 156; 160-162; 168; 170)
- El género teatral (Págs.: 190-192; 200; 202)
(*) Además del libro y los apuntes, os recuerdo que tenéis
cinco cuadernillos de refuerzo que es conveniente que repaséis.
jueves, 8 de junio de 2017
Queridos/as alumnos/as de 1º F ESO: Estamos llegando al final del curso y hay que dar el último empujón a los estudios. Os facilito los contenidos del examen final. ¡Ánimo y a por él!:
CONTENIDOS PARA EL 2º EXAMEN DE LA 3ª
EVALUACIÓN (1º ESO)
Comunicación Escrita (3 puntos)
- El tema principal (Apuntes y fotocopias)
- La idea principal: las macrorreglas (Apuntes y fotocopias)
- El subrayado (Apuntes y fotocopias)
- El resumen (Apuntes y fotocopias)
- Reglas generales de acentuación (Apuntes y fotocopias)
- Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato (Apuntes y fotocopias / págs: 254-258)
- El uso del punto, de la coma, de los dos puntos y los puntos suspensivos (Apuntes y fotocopias / págs.: 244-251)
- Ortografía de la "b" / "v", "g" / "j", y "h" (Apuntes y fotocopias)
Conocimiento Lingüístico (2 puntos)
- Las funciones del lenguaje (Teoría: pág.: 12 y apuntes / Actividades: fotocopias)
- El sustantivo (Teoría: págs.: 36-39 / Actividades: págs.: 15-17; 19-21)
- El adjetivo (Teoría: págs.: 81-83 / Actividades: págs.: 59; 63-65)
- El verbo (I) (Teoría: pág.: 40 / Actividades: págs.: 17-19; 21-26)
- El verbo (II) (Teoría: págs.: 141-143 / Actividades: págs.: 101-105; 113-116)
- El verbo III (Teoría: pág.: 240 / Actividades: págs.: 217-223)
- El texto expositivo (Teoría: págs.: 80 y apuntes / Actividades: fotocopias)
- Texto narrativo: la noticia (Teoría: págs y apuntes: 138-139 / Actividades: págs.: 91-95)
- El texto instructivo (Teoría: pág.: 239 y apuntes / Actividades:págs.: 207-211)
- El texto dialogado (Teoría: pág.: 191 y apuntes / Actividades: págs.: 154-155)
- Los niveles lingüísticos (Teoría: págs.: 192-195 / Actividades: págs.: 153-154; 159-161)
Conocimiento Literario (2 puntos)
- El texto literario (Teoría: págs.: 35 y apuntes / Actividades: págs.: 27; 29; 32-33)
- La narración literaria (Teoría: págs.: 35; 41-43 / Actividades: págs.: 28-29; 32-33)
- Subgéneros narrativos (Teoría: págs.: 147-149 / Actividades: págs.: 118-135)
- La descripción literaria (Teoría: págs.: 77-79 / Actividades: págs.: 46-47; 50-54; 71-74)
- El género lírico: métrica (Teoría: págs.: 198-199 / Actividades: págs.: 176-177; 183)
- Las figuras retóricas (Teoría: págs.: 201-205 / Actividades: págs.: 178-182; 184-188)
- El género teatral (Teoría: págs.: 240-243 / Actividades: págs.: 227-234)
(*) Además del libro y los apuntes, os recuerdo que tenéis cinco cuadernillos de refuerzo que es conveniente que repaséis
miércoles, 7 de junio de 2017
En muchas ocasiones, alumnos, padres e incluso profesores nos preguntamos sobre la necesidad o utilidad de lo que se enseña en los centros educativos. Ocurre, sobre todo, con las materias humanísticas: ¿para qué sirve estudiar gramática?, ¿qué se consigue con aprender literatura?, y así.
He topado con unas palabras de Benigno Delmiro, que bien podrían iluminar un poco este estado de la cuestión. Quiero compartirlo con vosotros/as:
Podemos saber "el
qué enseñar", mas no avanzaremos ni un ápice si no somos
capaces de hacer inteligible ante el alumnado la importancia práctica
-para su vida cotidiana- de los trabajos de producción, comprensión
e interpretación de textos literarios. Es, a no dudarlo, el punto de
partida de nuestra actividad docente y se incluye, como
responsabilidad añadida, en las tareas del profesor. Nos obliga a
tomar arte y parte en el debate -que a menudo salta a las hojas de la
prensa diaria- sobre la presunta utilidad o inutilidad de la
Literatura. Frente a los que reivindican la defensa de "lo
literario" como "bien inútil", en respuesta y mueca
irónica ante las sesgadas valoraciones de los que todo lo miden por
el rasero del beneficio económico, en nuestras aulas de Lengua y
Literatura no podemos quedarnos pasivos. Se trata de convencer a la
mayoría del alumnado de que las actividades con textos literarios
son útiles para muchas cosas (aunque, a menudo, no verbalicemos lo
que pensamos ante el temor de que tales razonamientos se consideren
débiles, acríticos o difícilmente cuantificables) como las que
siguen: ponen en relación con el mundo de la fantasía y la
imaginación, lo que permite adquirir buenas defensas ante el peso de
lo cotidiano y evitar que la rutina nos engulla; se constituyen
pronto en antídoto del fracaso vital que a todos inevitablemente
llega (Ortega,1986); dan infinitas respuestas al absurdo
existencial-vital; permiten entender y adaptarse mejor a la
desgracia; relativizan nuestra configuración física y psicológica,
y la de todos los que nos rodean, distinguiendo las máscaras de la
realidad; nos colocan en diversas perspectivas, lo que ayuda a
aumentar la capacidad de valoración crítica; ayudan a buscar
múltiples sentidos a lo que hacemos; previenen del manejo
propagandístico de los medios de comunicación; enseñan el arte de
contar cosas como instrumento de comprensión e interpretación del
mundo (García Domínguez, 1993); nos permiten sentirnos como persona
y "construirnos" como personaje; desarrollan nuestras
capacidades analíticas; nos conectan con la cultura como memoria no
hereditaria de la colectividad y nos enseñan a relacionar los
diversos códigos que confluyen en los textos artísticos; permiten
entender la sociedad como conjunto de grupos cuyos intereses están
en un conflicto presente en los discursos de cada participante en la
estructura social; etc.
(Benigno Delmiro. "La literatura y la vida")
domingo, 4 de junio de 2017
viernes, 2 de junio de 2017
sábado, 27 de mayo de 2017
jueves, 25 de mayo de 2017
sábado, 20 de mayo de 2017
miércoles, 17 de mayo de 2017
martes, 16 de mayo de 2017
domingo, 14 de mayo de 2017
miércoles, 10 de mayo de 2017
lunes, 8 de mayo de 2017
Atención, alumnos de 2º ESO G: Aquí están los contenidos y dónde prepararlos para el próximo examen del martes 16. Poneos a ello con tiempo. ¡Ánimo!:
CONTENIDOS PARA
EL 1º EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN (2º ESO)
Comunicación Escrita
(3 puntos)
- El subrayado (Págs: 272 y fotocopias)
- El resumen (Págs: 274-275 y fotocopias)
- El esquema (Págs: 272-273 y fotocopias)
- Reglas generales de acentuación (Págs: 98-99; 101-102 y fotocopias)
- La acentuación en palabras con diptongo, triptongo e hiato (Págs: 120-121; 123-124)
- Uso de la "g" y de la "j" (34-35; 37; 50-51 y 53 y fotocopias)
- El uso del punto y de la coma (Apuntes y fotocopias)
Conocimiento Lingüístico
(2 puntos)
- El texto expositivo (Págs: 42-45, 52 y 54)
- El texto argumentativo (Págs: 58; 61; 68-70; 74-77)
- El texto instructivo (Págs: 90-92; 100; 102)
- Las funciones del lenguaje (Teoría: pág.: 12 y apuntes / Actividades: fotocopias)
- Las categorías gramaticales (Apuntes y fotocopias)
- El enunciado: tipos. Modalidades oracionales. (Págs:14-16; 20-22)
- La oración: sujeto y predicado (Apuntes y Págs: 30; 36; 38; 46-48; 52-54; 62-63; 68-69)
Conocimiento Literario
(2 puntos)
- El género narrativo (Págs.: 112-114; 122; 124; 174-177; 184-186))
- El género lírico: métrica (Págs.: 128-131; 138-140; 144-147; 154; 156)
(*)
Además del libro y los apuntes, os recuerdo que tenéis cuatro
cuadernillos de refuerzo que es conveniente que repaséis.
sábado, 6 de mayo de 2017
martes, 2 de mayo de 2017
domingo, 30 de abril de 2017
Para mis alumnos/as de 1º ESO F: Como siempre antes de un examen, os dejo aquí los contenidos de los que nos evaluamos y las páginas del libro de texto donde podéis encontrar la información y las actividades realizadas:
CONTENIDOS PARA EL
1º EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN (1º ESO)
Comunicación
Escrita (3 puntos)
- El tema principal (Apuntes y fotocopias)
- La idea principal: las macrorreglas (Apuntes y fotocopias)
- El subrayado (Apuntes y fotocopias)
- El resumen (Apuntes y fotocopias)
- Reglas generales de acentuación (Apuntes y fotocopias)
- Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato (Apuntes y fotocopias)
- El uso del punto y de la coma (Apuntes y fotocopias)
- Ortografía de la "b" / "v", "g" / "j", y "h" (Apuntes y fotocopias)
Conocimiento
Lingüístico (2
puntos)
- Las funciones del lenguaje (Teoría: pág.: 12 y apuntes / Actividades: fotocopias)
- El sustantivo (Teoría: págs.: 36-39 / Actividades: págs.: 15-17; 19-21)
- El adjetivo (Teoría: págs.: 81-83 / Actividades: págs.: 59; 63-65)
- El verbo (I) (Teoría: pág.: 40 / Actividades: págs.: 17-19; 21-26)
- El verbo (II) (Teoría: págs.: 141-143 / Actividades: págs.: 101-105; 113-116)
- El verbo III (Teoría: pág.: 240 / Actividades: págs.: 217-223)
- El texto expositivo (Teoría: págs.: 80 y apuntes / Actividades: fotocopias)
- Texto narrativo: la noticia (Teoría: págs y apuntes: 138-139 / Actividades: págs.: 91-95)
- El texto instructivo (Teoría: pág.: 239 y apuntes / Actividades:págs.: 207-211)
Conocimiento
Literario (2 puntos)
- El texto literario (Teoría: págs.: 35 y apuntes / Actividades: págs.: 27; 29; 32-33)
- La narración literaria (Teoría: págs.: 35; 41-43 / Actividades: págs.: 28-29; 32-33)
- Subgéneros narrativos (Teoría: págs.: 147-149 / Actividades: págs.: 118-135)
- La descripción literaria (Teoría: págs.: 77-79 / Actividades: págs.: 46-47; 50-54; 71-74)
- El género lírico: métrica (Teoría: págs.: 198-199 / Actividades: págs.: 176-177; 183)
- Las figuras retóricas (Teoría: págs.: 201-205 / Actividades: págs.: 178-182; 184-188)
martes, 25 de abril de 2017
sábado, 22 de abril de 2017
lunes, 17 de abril de 2017
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