Bueno, chicos y chicas de 3º A, llegamos al final y estos son los contenidos para el último examen del curso. Estamos en las postrimerías (como diría un escritor barroco) y sólo hay que hacer un definitivo esfuerzo. ¡Ánimo!:

CONTENIDOS PARA EL 2º EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN
(3º ESO)

Comunicación Escrita (3 puntos)

• Tema principal y temas secundarios (Teoría y actividades: fotocopias)
• La idea principal: las macrorreglas (Teoría y actividades: fotocopias)
• El párrafo (Teoría y apuntes: fotocopias)
• Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato (Teoría y apuntes: fotocopias)
• El acento diacrítico y en las palabras compuestas (Teoría y apuntes: fotocopias)

Conocimiento Lingüístico (3 puntos)

• El texto expositivo (Teoría: pág: 44 del Libro; fotocopias y apuntes / Actividades: págs: 7, 13; fotocopias)
• El reportaje (Teoría: pág: 110 y apuntes / Actividades: págs: 8-9, 15-16)
• Morfología de la palabra (Teoría: pág: 17 y apuntes / Actividades: págs: 13, 27 y cuaderno)
• El sintagma (Teoría: págs: 46-47 y apuntes / Actividades: págs: 18, 19, 21 y 22)
• Fenómenos semánticos (Teoría: pág: 111 y apuntes / Actividades: pág: 70)
• El texto argumentativo (Teoría: pág: 301 y apuntes / Actividades: págs: 248, 252-255)
• Los géneros periodísticos de opinión (Teoría: pág: 302 y apuntes / Actividades: págs: 256-257)
• El texto instructivo (Teoría: pág: 229 y apuntes / Actividades: fotocopias)
• La crónica periodística (Teoría: pág: 110 y apuntes / Actividad: pág: 107)
• Complementos verbales (Teoría: pág: 167 y apuntes / Actividades: págs: 132, 134, 135-137)

Conocimiento Literario (2 puntos)

• La literatura barroca (siglo XVII) (Teoría: pág: 307-313 y apuntes / Actividades: págs: 267, 269-275, 281-282, 285-287, 289-293)

   Inauguramos eln último mes del curso con nuestro profesor Don Pardino que siempre nos da buenos consejos, en este caso sobre el buen uso de la gramática:

   Va especialmente dirigida a mis alumnos/as de 1º de Bachillerato esta entrada, dado que os dejo una presentaicón con conceptos básicos sobre el periodo literario que estamos estudiando: el siglo XVIII. Espero que os sirva.

   María del Valle, de 1º A Bachillerato, nos propone el siguiente poema de la semana:

De dolor en el pecho que tanto duele,

ya no sé si de frío

o de calor que tanto queme

de lágrimas tardías que no salieron

y por más, aún no florecen

de silencios, que nacen del interior buscando

su temple,

mas yaces en los labios implorando que ceses

de baladas congeladas por el tiempo

y de versos que por escribir mueren.

(Iratxe García)

     Me acompañan a Sevilla alumnos de 1º de Bachillerato en un paseo siguiendo las huellas de Gustavo Adolfo Bécquer. Como aperitivo, os dejo hoy un vídeo con la versión cantada por Ángeles Ruibal de una de sus más afamadas rimas: "Volverán las oscuras golondrinas...". Espero que os guste. 

   Ya queda menos para el próximo examen de 3º ESO. Os dejo, como siempre, para que os guíe en vuestra preparación, un esquema con los contenidos que entran:

CONTENIDOS PARA EL 1º EXAMEN DE LA 3ª EVALUACIÓN
(3º ESO)

Comunicación Escrita (3 puntos)

• Tema principal y temas secundarios (Teoría y actividades: fotocopias)
• La idea principal: las macrorreglas (Teoría y actividades: fotocopias)
• El párrafo (Teoría y apuntes: fotocopias)
• Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato (Teoría y apuntes: fotocopias)

Conocimiento Lingüístico (3 puntos)

• El texto expositivo (Teoría: pág: 44 del Libro; fotocopias y apuntes / Actividades: págs: 7, 13; fotocopias)
• El reportaje (Teoría: pág: 110 y apuntes / Actividades: págs: 8-9, 15-16)
• Morfología de la palabra (Teoría: pág: 17 y apuntes / Actividades: págs: 13, 27 y cuaderno)
• El sintagma (Teoría: págs: 46-47 y apuntes / Actividades: págs: 18, 19, 21 y 22)
• Fenómenos semánticos (Teoría: pág: 111 y apuntes / Actividades: pág: 70)
• El texto argumentativo (Teoría: pág: 301 y apuntes / Actividades: págs: 248, 252-255)
• Los géneros periodísticos de opinión (Teoría: pág: 302 y apuntes / Actividades: págs: 256-257)
• El texto instructivo (Teoría: pág: 229 y apuntes / Actividades: fotocopias)
• La crónica periodística (Teoría: pág: 110 y apuntes / Actividad: pág: 107)
• Complementos verbales: CD, CI y CC (Teoría: pág: 167 y apuntes / Actividades: págs: 132, 134, 135-137)

Conocimiento Literario (2 puntos)

• "La Celestina" (Teoría: págs: 177-178 y apuntes / Actividades: págs: 148, 158 y161)
• La literatura renacentista (siglo XVI) (Teoría: pág: 334-240 y apuntes / Actividades: págs: 266, 209-212, 214, 216, 219-220, 226-227)

   Elma Pérez, de 1º A Bachillerato, ha elegido este poema de Karmelo Iribarren, quien nos visitó al principio de curso, como poema de la semana. Gracias por la elección:

A veces sucede

Me senté

en la terraza.

El silencio

era absoluto.

Veía encenderse

y apagarse

las luces interiores

de las casas.

Un viento suave,

húmedo,

me acariciaba

el rostro…

Es el mundo

- me dije,

y es un lugar
maravilloso.

(Karmelo Irbarren)

  Y aquí está otra vez Don Pardino con su calendario y sus consejos ortográficos. Espero que los apreovechéis:

   Poema de la semana: "No te rindas", de Mario Benedetti. Elección de Marina Ramírez, de 1º A Bachillerato.

    Gracias, Marina, por elegir y leernos este hermoso poema en fecha tan significaiva como la de hoy, 23 de abril, Día del Libro:

No te rindas

No te rindas, aún estás a tiempo

de alcanzar y comenzar de nuevo,

aceptar tus sombras,

enterrar tus miedos,

liberar el lastre,

retomar el vuelo.

no te rindas que la vida es eso,

continuar el viaje,

perseguir tus sueños,

destrabar el tiempo,

correr los escombros,

y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,

aunque el frío queme,

aunque el miedo muerda,

aunque el sol se esconda,

y se calle el viento,

aún hay fuego en tu alma

aún hay vida en tus sueños.

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo

porque lo has querido y porque te quiero

porque existe el vino y el amor, es cierto.

Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,

quitar los cerrojos,

abandonar las murallas que te protegieron,

vivir la vida y aceptar el reto,

recuperar la risa,

ensayar un canto,

bajar la guardia y extender las manos

desplegar las alas

e intentar de nuevo,

celebrar la vida y retomar los cielos.

No te rindas, por favor no cedas,

aunque el frío queme,

aunque el miedo muerda,

aunque el sol se ponga y se calle el viento,

aún hay fuego en tu alma,

aún hay vida en tus sueños

porque cada día es un comienzo nuevo,

porque esta es la hora y el mejor momento.

Porque no estás solo, porque yo te quiero.

(Mario Benedetti)

   Bueno, un poco de humor literario:

    Comenzamos la semana con la propuesta de lectura de un poema elegido por María Rodríguez, de 1º A Bachillerato. En este caso, de alguien que casi nunca falla: Gustavo Adolfo  Bécquer. Espero que disfrutéis con él:

 Rima LXVIII

No sé lo que he soñado
en la noche pasada;
triste, muy triste, debió ser el sueño
pues despierto la angustia me duraba.

Noté, al incorporarme,
húmeda la almohada,
y por primera vez sentí, al notarlo,
de un amargo placer henchirse el alma.

Triste cosa es el sueño
que llanto nos arranca;
mas tengo en mi tristeza una alegría…
¡Sé que aun me quedan lágrimas!

     (G. A. Bécquer)

   Os dejo aquí hoy un buena presentación Prezzi sobre el barroco para completar lo explicado en el aula:

    El poema de esta semana lo ha elegido mi alumna Gema Hermosín, de 1º A Bachillerato. Es interesante por dos motivos: es un poema en prosa - menos presente en este blog que los expresados en verso - y es de un autor que nos va a visitar muy pronto: Manuiel Vilas. Espero que os guste:

COMPRAS DE NAVIDAD

     Tendré que comprar como todos los años un montón de cosas. Tendré que visitar las estanterías con decenas de turrones. Barras de turrones formando la raya continua de una carretera sin nadie. Ojalá me llegue para comprarme una botella de Moët & Chandon. Tendré que decidir qué vale más la pena, si disfrutar de una sola botella de Chandon o media docena larga de Freixenet Carta Nevada. Tendré que ir con un carro lleno de cosas, tal vez, con suerte, del carro asome una alargada pata de jamón. Tendré que decidir si me gasto cuarenta billetes en el jamón y me compro uno de bellota o me gasto quince y me compro un serrano. Tendré que meter la pata del bicho en el maletero del coche. Tendré que llevarme unas cuantas gambas y peces frescos para comérmelos con mayonesa. Tendré que llevarme un buen pedazo de cordero. Tendré que regalar colonia. Tendré que oler un montón de colonias antes de elegir una. Una vez que has olido tres, todas parecen igual de caras. Tendré que regalar una agenda y una corbata. A lo mejor en vez de la corbata regalo una pluma dorada.

      Todo irá en el maletero. Imagínate que me la pego con el coche en mitad del puente de Las Fuentes, allí que se puede ir a más de cien, incluso a ciento veinte si te lo pide el corazón. Imagínate la colonia derramada sobre las gambas, imagínate el champán refrescando las pezuñas negras del ibérico, el pan de Cádiz estampado contra la agenda, la pluma clavada en el cuello de la lubina. Imagínate cuatro kilos de cordero aplastados junto a la rueda de repuesto sobre la línea continua del puente de Las Fuentes.

                                                                     (Manuel Vilas)

   ¡Cómo pasan los meses! Mañana ya es abril, y, como ocurre con cada mes nuevo, Don Pardino nos da alguna recomendación para hablar y escribir mejor; en este caso, para evitar el "leísmo":

 El poema de la semana, elegido por Lucía Fernández, de 1º Bachillerato A, viene con una novedad: no os copio el texto, sino que os lo dejo en formato vídeo. Que lo disfrutéis:

   Como acabamos de empezar el estudio en 3º ESO del género del romance, os dejo aquí, para completar los conocimientos, una buena presentación con la información esquematizada:

   Seguimos con la costumbre de que uno de mis alumnos/as de 1º A Bachillerato elija y lea a sus compañeros/as el poema de la semana. En esta ocasión, nos lo ha seleccionado Marina Ramírez, a la que agradecemos la lectura de:

ABECÉ

Soy de esas personas

que piensan `A´,

dicen `B´

y hacen `C´.

De los que piensan amarte,

de los que te hacen caso

y de los que dicen bésame.

De los que piensan en alto

lo que dicen en bajo

y te quieren hacer:

cartas, caricias, cosquillas,

la cama, el café.

Soy de los que piensan antes,

dicen bastante

y hacen callar o caer.

Soy de esas personas

que piensan en el ahora,

pero que estarían dispuestos

a hacer cola

por si decides decirme: búscame.

(David Martínez, “Rayden”)

   Chicos y chicas de 3º A: Ya están aquí los contenidos para el próximo examen del día 12 de marzo:

CONTENIDOS PARA EL 2º EXAMEN DE LA 2ª EVALUACIÓN
(3º ESO)

Comunicación Escrita (3 puntos)

• Tema principal y temas secundarios (Teoría y actividades: fotocopias)
• La idea principal: las macrorreglas (Teoría y actividades: fotocopias)
• El párrafo (Teoría y actividades: fotocopias)
• Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato (Teoría y apuntes: fotocopias)
• El resumen (Teoría y actividades: fotocopias)
• Cohesión textual: mecanismos de recurrencia (Teoría y apuntes: fotocopias)

Conocimiento Lingüístico (3 puntos)

• El texto expositivo (Teoría: pág: 44 del Libro; fotocopias y apuntes / Actividades: págs: 7, 13; fotocopias)
• El reportaje (Teoría: pág: 110 y apuntes / Actividades: págs: 8-9, 15-16)
• Morfología de la palabra (Teoría: pág: 17 y apuntes / Actividades: págs: 13, 27 y cuaderno)
• El sintagma (Teoría: págs: 46-47 y apuntes / Actividades: págs: 18, 19, 21 y 22)
• Fenómenos semánticos (Teoría: pág: 111 y apuntes / Actividades: pág: 70)
• El texto argumentativo (Teoría: pág: 301 y apuntes / Actividades: págs: 248, 252-255)
• Los géneros periodísticos de opinión (Teoría: pág: 302 y apuntes / Actividades: págs: 256-257)
• Sujeto y predicado (Teoría: págs: 48-49 y apuntes / Actividades: págs: 21 y 24)
• El andaluz (Teoría: pág: 52 y apuntes)

Conocimiento Literario (2 puntos)

• La literatura medieval (siglo XV) (Teoría: Págs.: 171-175; apuntes / Actividades: págs: 146, 152-153, 159-160, 162-163)

   Nuevo mes que acudimos a la sapiencia de Don Pardino con su calendario lleno de sugerencias para escribir mejor:

   Cristina García, de 1º A Bachillerato, ha elegido como poema de la semana uno relacionado con la fecha del 8 de marzo, Día de la Mujer; y después de leerlo a sus compañeros, nos lo deja para que lo tengamos guardado en este blog:

Vales por ser quien realmente eres...

No vales por la talla de tu sostén ni por el ancho de tu cintura

No vales por el color de tu pelo, de tu piel, ni el color de tus labios

No vales por tu foto de perfil ni los "Me gusta" que obtienes

No vales por tu cadena, tu piercing ni tu último vestido rojo

Vales por tu sonrisa, tus sentimiento y tu nobleza

Vales por las palabras que dices y por lo que piensas

Vales por lo que entregas, lo que compartes y lo que le deseas sinceramente a otros

Vales por las sonrisas que le sacas a alguien, cuando te recuerda

Vales por ser quien eres...

   Quiero hoy homenajear en este blog a un grande de la viñeta humorística que nos ha dejado hace unos días: Forges; y lo hago con un dibujo que nos dedicó cuando visitó el IES Albero hace unos años, dejando su bonhomía en el recuerdo de quienes compartieron con él ese día. Sus dibujos y textos lo han hecho inmortal:

   Quiero hoy transcribiros el poema elegido para la semana que ha pasado. Su elección se la debemos a mi alumna de 1º A Bachillerato Nerea Marín, quien lo leyó el lunes a todos sus compañero diciendo que lo encontró en internet (no sabemos su autor). Espero que os guste:

Sincero el paisaje

sin fotografías

sin contar los días

Sitiendo la brisa

sin ninguna prisa

sin complicaciones

sin evitar las emociones

Singular y natural

sin obligar ni forzar

sin pensar mal

sin dejar de amar.

   Como estamos en la semana del Día de los Enamorados, os quiero dejar hoy en el blog una versión cantada de uno de los "Sonetos del Amor Oscuro", de Federico García Lorca, una de las colecciones de poemas amorosos más intensa de la lírica española en el siglo XX:

  Alumnos de 3º ESO A:
  Ya está aquí la información que necesitáis para preparar a conciencia el próximo examen del día 13 de febrero. ¡Ánimo y a estudiar!:

CONTENIDOS PARA EL 1º EXAMEN DE LA 2ª EVALUACIÓN
(3º ESO)

 

Comunicación Escrita (3 puntos)

• Tema principal y temas secundarios (Teoría y actividades: fotocopias)
• La idea principal: las macrorreglas (Teoría y actividades: fotocopias)
• El párrafo (Teoría y apuntes: fotocopias)
• Acentuación de palabras con diptongo, triptongo e hiato (Teoría y apuntes: fotocopias)

Conocimiento Lingüístico (3 puntos)

• El texto expositivo (Teoría: pág: 44 del Libro; fotocopias y apuntes / Actividades: págs: 7, 13; fotocopias)
• El reportaje (Teoría: pág: 110 y apuntes / Actividades: págs: 8-9, 15-16)
• Morfología de la palabra (Teoría: pág: 17 y apuntes / Actividades: págs: 13, 27 y cuaderno)
• El sintagma (Teoría: págs: 46-47 y apuntes / Actividades: págs: 18, 19, 21 y 22)
• Fenómenos semánticos (Teoría: pág: 111 y apuntes / Actividades: pág: 70)
• El texto argumentativo (Teoría: pág: 301 y apuntes / Actividades: págs: 248, 252-255)
• Los géneros periodísticos de opinión (Teoría: pág: 302 y apuntes / Actividades: págs: 256-257)

Conocimiento Literario (2 puntos)

• La literatura medieval (siglo XV) (Teoría: Págs.: 171-175; apuntes / Actividades: págs: 146, 152-153, 159-160, 162-163)

  Quiero agradecer hoy a María del Valle, alumna mía de 1º A Bachillerato, el ofrecernos -y leernos-este hermoso poema de la semana de un poeta, para mí, desconocido:

Entender no es un verbo

No entiendo.

A veces llegan fotos, pero no ocurre siempre

y hay cada vez más lunes escritos en bolero.

Otras veces catorce o dos palabras,

todas ellas más bruma que concierto.

Entender no es un verbo.

Es la esquina más triste del deseo.

Una vez fue distinto y fue milagro

y fue monumental y blanco y cierto.

Recuerdo que había velas en el cuarto,

que yo serví una copa

y que la oscuridad, lenta y redonda,

tan fácil de ahorcar, tan amorosa,

vestía las paredes de naranja

mientras nos alfombrábamos la boca.

Bailábamos desnudos.

Era hermoso.

Y yo entendía todos los retazos del cuento.

Entendía tu nombre en los poemas,

la herencia del cabello que quedaba en el suelo,

la casita en el campo, los señuelos,

el vigilante espiándonos a ratos,

los delincuentes quietos frente al beso.

Entender era fácil

porque en la soledad de los pasillos

estallaban los novios y era marzo

y nosotros, homicidas y lúcidos,

nos reflejamos tanto en la belleza

que fundamos un tallo.

Luego vino el silencio.

Y la distancia seca.

Y la navaja.

Y todo lo que somos cuando el vino se acaba o evapora.

Y ahora no entiendo nada.

Llegan palabras dulces,

bien escritas, tranquilas, pero no pronuniadas.

Frases que no comprendo.

Meditadas. Extrañas.

Frases como

he pensado que deberías salvarte

o conocí una calle que recuerda tu acento

o ya viene el invierno

o sabes que te extraño

o creo que te quiero

o no hay duda

o te amo.

(Pala)

   Nuevo mes y nuevo calendario con las recomendaciones ortográficas de don Pardino:

  Como estamos inmersos en varios niveles en el asunto de la Sintaxis, os dejo hoy un vídeo como material teórico complementario. Espero que os aclare las dudas que podáis tener:

    Debemos a a Alba Mena-Bernal, alumna de 1º A Bachillerato, la elección del poema de la semana, y más cuando se trata de este bellísimo ejemplo de la grandeza poética de Luis Cernuda. Espero que lo disfrutéis:

Te quiero

Te lo he dicho con el viento,

jugueteando como animalillo en la arena

o iracundo como órgano impetuoso;

Te lo he dicho con el sol,

que dora desnudos cuerpos juveniles

y sonríe en todas las cosas inocentes;

Te lo he dicho con las nubes,

frentes melancólicas que sostienen el cielo,

tristezas fugitivas;

Te lo he dicho con las plantas,

leves criaturas transparentes

que se cubren de rubor repentino;

Te lo he dicho con el agua,

vida luminosa que vela un fondo de sombra;

te lo he dicho con el miedo,

te lo he dicho con la alegría,

con el hastío, con las terribles palabras.

Pero así no me basta:

más allá de la vida,

quiero decírtelo con la muerte;

más allá del amor,

quiero decírtelo con el olvido.

(Luis Cernuda)

   Hermosa imagen; hermoso mensaje:

   El Tiempo es uno de los grandes temas de la literatura de todas las épocas. En la nuestra, el argentino Jorge Luis Borges lo trató líricamente como ninguno. He aquí una muestra en el poema de esta semana:

El instante

¿Dónde estarán los siglos, dónde el sueño

de espadas que los tártaros soñaron,

dónde los fuertes muros que allanaron,

dónde el Árbol de Adán y el otro Leño?

El presente está solo. La memoria

erige el tiempo. Sucesión y engaño

es la rutina del reloj. El año

no es menos vano que la vana historia.

Entre el alba y la noche hay un abismo

de agonías, de luces, de cuidados;

el rostro que se mira en los gastados

espejos de la noche no es el mismo.

El hoy fugaz es tenue y es eterno;

otro Cielo no esperes, ni otro Infierno.

    (Jorge L. Borges)

   Bueno, un chiste lingüístico de vez en cuando para animar el blog:

Profesor: -¡Agustín, diga el presente de indicativo del verbo caminar!

Agustín: Yo... camino, tú... caminas, él... camina

Profesor: - ¡¡Más deprisa Agustín!!

Agustín: Nosotros corremos, vosotros corréis, ellos corren.

     La belleza de la fragilidad. La fragilidad de la belleza. Unas flores como símbolo de todo eso. La gran poesía concentrada en unos cuantos versos. Cernuda. El poema de esta semana: 

Violetas

Leves, mojadas, melodiosas,

Su oscura luz morada insinuándose

Tal perla vegetal tras verdes valvas,

Son un grito de marzo, un sortilegio

De alas nacientes por el aire tibio.

Frágiles, fieles, sonríen quedamente

Con muda incitación, como sonrisa

Que brota desde un fresco labio humano.

Mas su forma graciosa nunca engaña:

Nada prometen que después traicionen.

Al marchar victoriosas a la muerte

Sostienen un momento, ellas tan frágiles,

El tiempo entre sus pétalos. Así su instante alcanza,

Norma para lo efímero que es bello,

A ser vivo embeleso en la memoria.

(Luis Cernuda)

    Atención, alumnos/as de 3º ESO: ya está aquí, por fin, la selección de lecturas voluntarias para este curso, de la que podréis elegir libros para subir la nota final de la evaluación:

   Continuando con los asuntos ortográficos del profesor Don Pardino, aquí os dejo la regla sobre el uso de la coma que nos recuerda durante este mes de enero, en un almanaque ortográfico que despelagaaremos a lo largo de este año:

   El primer poema que os propongo para este 2018 viene con título apropiado a las fechas en que estamos, pero el tema no deja de ser el intemporal deseo amoroso. Espero que os guste:

Happy New Year

Mira, no pido mucho,
solamente tu mano, tenerla
como un sapito que duerme así contento.
Necesito esa puerta que me dabas
para entrar a tu mundo, ese trocito
de azúcar verde, de redondo alegre.
¿No me prestás tu mano en esta noche
de fin de año de lechuzas roncas?
No puedes, por razones técnicas.
Entonces la tramo en el aire, urdiendo cada dedo,
el durazno sedoso de la palma
y el dorso, ese país de azules árboles.
Así la tomo y la sostengo,
como si de ello dependiera
muchísimo del mundo,
la sucesión de las cuatro estaciones,
el canto de los gallos, el amor de los hombres.

(Julio Cortázar)